家庭教育中的几个要点

作者:杨俊 浏览: 发布时间:14/10/12

 

1良好的亲子关系是一切教育的基础。

        亲子关系不好,教育就容易消化不良
,用心理专家戴洁老师的话说,孩子不听话,
80%是亲子关系有关系。因为孩子最听的,总是她觉得最亲、对她最好的那个人,就像我们喜欢一个人,就甘愿为他无偿付出,不喜欢一个人,就想跟他对着干一样。

寄养孩子曾经寄养孩子的家庭尤其要注意这一点,在没有和孩子巩固和修复亲子关系的情况下,就不要对自己教育的期望值过高。 

 

2营造良好的家庭氛围

        貌似我已经说过很多次,每个家庭出来的孩子,都打着那个家庭的烙印。一个和谐、健康、民主、充满爱的家庭氛围,本身就是一个巨大的染缸,让孩子从小受到美好的浸染,同时,
在这样的环境中,孩子更容易在平和的情绪体验中长大,进而专注于内在的成长,并习得良好的人际相处模式,对这个世界的信任和安全感也会有很高的起点。 

 

3教养无小节,抓住日常生活的点滴契机随机施教,明察秋毫,防患于未然。

         如果有教育有秘密的话,秘密就藏在这样的细节之中。
只是在这个过程中要注意识别孩子成长过程中的“发展性”问题,即
60%以上的孩子都容易出现的典型问题,这类问题通常是心理发展的矛盾促成的,比如护东西、大脾气等(详见我的博文《孩子,在问题中成长》),需要父母予以理解和尊重。 

 

4沟通技巧有时候比道理、方法本身更重要,一定要讲究方式

       有时候孩子不听,并不是我们讲的道理不对,也不是教育的方向不对,而是表达的方式有问题,不能让孩子接受,进而对整个教育内容也产生了抵制。我博客中有一些关于沟通技巧的博文,希望对大家有所帮助。 

 

5父母本身的心态很重要。

         
我在跟家长交流的过程中,一个很深的体会是焦虑的父母更容易带出问题孩子,因为焦虑的父母不仅会无形中把压力传递给孩子,让孩子的成长环境变得不自然,而且他们更容易用问题的眼光去看待孩子,这是一个很不明智的做法,很容易给孩子消极的自我暗示,没问题也给搞出问题来了。
 

李子勋老师有一句话在这里跟大家共勉:“对爸爸妈妈来讲,永远要用正面的资源去思考儿童行为,而不要用问题的方式,用问题的方式给你带来麻烦,而且会波及到儿童让他也麻烦,这种事情就不它当问题,当成过渡期的行为

 

6、赏识教育为主,帮助孩子建构积极的自我概念。

       
孩子小的时候,对自己的评价通常是以周围的成人为准的,尤其是父母这样的“重要他人”。如果他们经常从父母那里听到的是正面的评价,那么就容易形成积极的自我概念,而早期的自我概念对一个人的影响是终生的,一个在鼓励和赞赏中长大的孩子,她所累积的自信和自尊将是她一辈子的精神财富。否则,一个经常被否定的孩子,从小就可能建构“我无能”、“我是坏孩子”之类的消极自我概念,在她以后的成长过程中,顺境中可能不会受到这种自我概念的干扰,一旦遇到什么问题,这种自我概念就容易浮现出现,成为自暴自弃的根源。 

 

7接纳和尊重孩子的先天气质类型,帮孩子成为最好的自己

        先天遗传的气质类型(多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质,不大熟悉这种概念的家长可以百度了解一下)没有好坏之分,各有优长劣短。但很多家长基于自己的价值取向会对孩子的行为和情绪表达方式有这样那样的期待,其实这是很不现实的,一个粘液质或抑郁质的孩子,她的行为方式就是比多血质和胆汁质迟缓、安静,这是一个既定的现实,不是想改就能改变得了的,当然不排除孩子今后的生活中会自行修正一部分,但彻底改变即使可能,也需要很长时间,父母一定要接纳孩子的现状,善于看到特定气质类型的长处,比如,粘液质和抑郁质的孩子虽然做事不那么主动,也可能不那么合群,但他们更细腻、更稳重也更谨慎,明智的父母会善于发现孩子的长处,扬长避短,而不是按照自己的意愿会塑造孩子。 

 

8父母做好行为示范,身教胜于言传。这一点不再赘述。

【选自我QQ空间里的文章】 
参与评论,需要登录
有帐号,
点击登录
没有帐号? 注册一个
忘记密码? 找回密码
盐城市第一小学家庭实验室
苏ICP备08018358号