2014年 “科普周”活动方案

作者:杨俊 浏览: 发布时间:14/04/08

盐城市第一小学教育集团北校区

2014年 “科普周”活动方案

一、指导思想:
科学技术是现代社会文明的核心。普及科学知识,倡导科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神,推动校园科技活动的全面开展,不断提高学生的科学素养,丰富学校素质教育内涵,培育学校科技教育特色。
二、工作思路:
1、面向全体,重在参与。积极宣传科普知识,增强学生科学意识,培养学生的科学品质。
2、以学科教学为基础进行渗透引领,以活动开展为强化推动,形成科技教育长效机制。
三、活动主题:科技创造美好生活
四、活动时间2013年4月8日至4月18日,后期相关活动作为补充。
五、活动安排:
序号
  
活动对象
  
  
负责人
1
开幕式
全体师生
4月8日
(星期二)
操    
李海林
2
教材配套器材科学实验
全体学生
4月9日(星期三)
各班级
商林锋
各班主任
3
自主实验报名工作
全体学生
  
结合家庭实验室网站投稿
李济坤
 伟
 俊
4
创意树叶贴画比赛
六年级学生
4月10日
(星期四)
各班教室
李济坤
5
架起梦想—胡萝卜工程结构比赛
五年级学生
4月11日
(星期五)
阅读教室
行政楼二楼
 伟
商林锋
 婕
6
科幻绘画比赛
五年级学生
4月15日
(星期二)
各班教室外墙壁
 伟
石万钧
7
我心中的科学家
演讲比赛
六年级学生
4月16日
(星期三)
各班教室
李济坤
8
自主实验比赛
五年级学生
4月17日
(星期四)
声乐教室
行政楼二楼
 俊
 伟
9
自主实验比赛
六年级学生
4月18日
(星期五)
声乐教室
行政楼二楼
李济坤
 俊
10
家庭实验室网络投稿活动
全体学生
4月30前
专题网站
Exp.ycyxg.cn
 俊
六、活动要求:
1、各班要大力营造科学学习氛围,做到精心策划并认真开展活动,力求做到人人参与。
2、各班要做到普及与提高相结合,在班内选拔的基础上认真指导完成精品,参加校级竞赛。
3、各年级部可以结合本年级学生特点开设方案以外的科普活动。
4、各项目负责人(表格各列中第一行的人员)要对各项目的场地安排、现场组织、规则制定、评委安排、环境布置、资料收集、信息采集、宣传报道、证书发放等提前做好考虑。
教导处
二○一四年四月
附:具体项目方案;
“创意树叶贴画比赛”活动方案
 
一、活动目的:
引导孩子热爱大自然,感受自然的魅力。着眼于我们身边的常见自然现象—落叶,用自己灵巧的双手制作树叶贴画,展示学生的想象力和创作能力,提高学生对生活的乐趣,对自然探索的热情。
二、评比时间:
4月10日下午第三节课
三、活动对象:六年级学生
四、参赛要求:
1)鼓励全体学生共同参与,也可以几个同学合作一幅作品。
2)参赛作品要求主题健康向上,充分体现自然风格。对科学幻想和高科技生活的构想。
3)参赛作品尺寸一律在规格为A4的纸或其他材料上绘制。
4)参赛作品要注重构思的独特性、新颖性。
5)参赛作品画幅尺寸不符合规定或抄袭他人作品的不得参加评奖。 
五、奖项设置:
创意树叶贴画比赛竞赛以班级为单位,每组分设一、二、三等奖若干。
 
 
 
架起梦想----巧用萝卜搭支架比赛方案
一、指导思想:
    为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神,以开放周为契机,我们将依托“家庭实验室项目”,结合校区特点,举办系列亲子实验活动,促进学校的科普教育工作,推动校园科技文化活动的全面开展,培养学生“敢于探索、勇于创新”的科学精神;注重与学生学习的科学知识相结合,培养学生的创新精神与实践能力,提高学生的科学文化素养,不断推进素质教育的全面实施。
二、活动时间与地点:
时间:4月11日下午第三节课
地点:综合楼二楼阅读教室。
三、活动对象:五年级学生及家长。
四、活动形式及说明:
1、组队要求:(各班主任负责选拔工作,并做好相关通知)
各班在选拔的基础上推荐2名学生及他们的家长各1名,共4人组成班级的2个代表队。
2、材料使用:(各班主任通知活动成员做好准备)
每组代表队自备胡萝卜、萝卜若干,菜刀1把、砧板1块,牙签(两头尖)若干。
说明:牙签不得折断使用。
3、活动方法:
(1)1个代表队(1学生和1家长):搭建限时30分钟。在规定时间内将胡萝卜切成小块或小片,萝卜块(或片)之间用牙签做链接搭建成1个工程结构,每层最多使用小胡萝卜块4个,各层使用的胡萝卜块数量可以不等。
成绩评定:最终结构稳定20秒钟以上视为成绩有效,最后各小组得分主要考虑所造结构的高度。
(2)另1个代表队(1学生和1家长):搭建限时30分钟。在规定时间内将胡萝卜切成小块或小片,萝卜块(或片)之间用牙签做链接搭建成1个结构(可以是动物、建筑物或其他造型)。
成绩评定:主要考虑造型的美观和创意。
 
“科幻绘画”比赛实施方案
一、活动目的:
引导孩子着眼于新世纪人类生产、生活科技发展和变化,关注自己的学习和生活,关注身边的师长和同学,用手中的画笔描绘科学幻想的未来新世界,展示学生的想象力和绘画能力,提高学生对科学技术的兴趣。
二、评比时间:
4月15日下午第三节课
三、活动对象:五年级学生
四、参赛主题:科技创造美好生活
五、参赛要求:
1)鼓励全体学生共同参与,可以邀请亲朋好友一起合作,也可以几个同学合作一幅作品。
2)参赛作品要求主题健康向上,体现对科学幻想和低碳高质生活的构想,不传播迷信和不健康内容。
3)参赛作品尺寸一律在规格为8K的纸或其他材料上绘制。画种及使用的绘画材料不限,但不包括非画类的美术品、工艺品。
4)参赛作品要注重构思的独特性、新颖性。参赛作品画幅尺寸不符合规定或抄袭他人作品的不得参加评奖。 
六、参赛组别及奖项设置:
科幻画竞赛以班级为单位,每组分设一、二、三等奖若干。 
 
盐城市第一小学教育集团北校区
学生自主实验展评活动申报表
 
我校自2009年10月开展家庭实验室项目研究以来,得到广大学生家长的大力支持,吸引大批同学积极参与,学生的课余生活更加丰富多彩,科学素养得到有效提升。经研究,我校将开展学生自主实验展评活动,望踊跃报名,精心准备。
 

班级
 
姓名
 
性别
 
实验名称
 
实验器材
 
实验人员
 
要求:实验过程中需要进行简要的说明,包括实验名称、实验步骤、实验现象、实验原理、相关应用等,并填写实验报告。

                                      省级重点资助课题
                     “小学家庭实验室项目的开发与实践研究”课题组
 
注:各班级填写20份,挑选5-8个实验参加年级选拔,年级部根据申报材料每班级选拔3个实验参加年级的比赛。设置团体冠亚季军奖项。(年级部可发动学生先行在专题网站投稿,投稿前需注册用户)
 
 
“我心中的科学家”演讲比赛活动方案
 
一、活动目的:
组织不同学科,不同国家的科学家事迹的文字资料,或影视资料,网络动画资料,让学生去搜集、整理、交流,使学生在整理和交流的过程中体验和感悟,促进科学精神的培养。
二、评比时间:
4月16日下午第三节课
三、活动对象:六年级学生
四、实施办法:
1)通过活动让学生在网上搜索科学家事迹,让学生掌握信息科技的使用,提高对高科技产品的应用能力。
2)通过整理不同学科的科学家事迹,让学生知道重大的科技史实,体会多学科渗透对科技发展的积极作用。
3)通过科技小报,演讲,科学故事等方式的交流,培养学生的综合能力,体验科技发展对人类生活的巨大作用。
五、活动过程:
活动一、科学家的成就
播放科学家的科研成果的录象,让学生全面把握科学家这一特定人群对社会经济产生的巨大贡献,以及科学家的伟大发明(现)对人类社会前进的推动作用,增加科学家对中学生的亲和力,让学生的心灵得到震撼,激发学生学习科学家,热爱科学家的热情。
活动二、科学家成长的心路历程
播放科学家的记录片,或组织学生阅读科学家的人物传记,让学生了解科学家的成长过程,特别是少年时代具备了哪些良好的品质,他们怎样面对生活和学习的压力,又是怎样在科学研究的路上艰苦探索的。
活动三、寻找科学家的足迹
学生利用课外时间通过报刊、书籍和网上收集下载等方式组织不同学科、不同国家的科学家的事迹,以4—6人为一组共同整理,整理类型可按学科划分,也可按时代划分,也可按基础研究和应用研究进行划分。组织材料时可以全面深入,也可以是突出某一重点进行。
活动四、“让我们一起走进科学的殿堂”演讲
通过活动,学生在搜集和整理材料以及制作科学家事迹专题电脑小报的过程中,会有许多心得体会。于是,组织一次大型的演讲活动,相互交流,分享自己的感受,让同学懂得怎样更好的学科学,爱科学,用科学,激励同学用科学家的事迹鞭策自己,形成良好的科学意志品质,加强团结合作,一起走进科学的殿堂。
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