怎样开展科技小发明

作者:杨俊 来源:项目组 浏览: 发布时间:10/01/13

开展科技小发明活动是提高学生创造能力的一个有效途径和方法。只要学生敢于打破小发明的神秘感和畏难情绪,勇于思考,勇于实践,就一定能闯出一条成功的途径。

科技小发明,是指青少年在日常学习、生活、劳动中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法,运用自己学过的科学知识,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。科技小发明作品的重要特点为“三性”:

1.新颖性。是指你在完成这个小发明之前,还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说,你既在街上的商店里买不到同样的产品,也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍;同样的发明,既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中,也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是,如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途,或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起,构成一个新个体,增加了新的功能,那也算具有新颖性。例:好客鞋   一天,某同学跟爸爸到一个朋友家做客,一进门就把他给难住了:主人家铺着地毯,不换鞋显得不礼貌;换鞋吧,脚又有臭味。回家后,他 就想:如果有一种拖鞋,不用脱下脚上的鞋就能穿,那该多好!后来,他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发:将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣,一按就搭上,一掀就拉开,要肥要瘦不就可以调节了吗?这位小同学的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上,使拖鞋有了新的功能,尼龙搭扣也有了新用途,这项小发明也就具备了新颖性。

2.创造性。是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比,有突出的实质性特点和显著的进步。例:方便肥皂盒: 一般的肥皂盒有点水,肥皂就会发粘,不容易取出来,肥皂的寿命也很短。某同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒,肥皂就会立起来。

3.实用性。是指该发明能够制造或使用,并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品,不能只是想法或设计图纸,而且还要能够解决生产生活中的实际问题。

科学小发明是一件人人能做的事,也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物,善于发现问题,提出问题,大胆探索,动手实践,勇于突破条条框框的束缚,就会有所创新,有所发明。

 

       小发明创造技法

 

(一) 扩大增加法

   很多人喜欢看围棋比赛,但棋盘太小,不可能像看篮球一样观战。于是,把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩",做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛,让棋迷们一饱眼福。伞是人们常用的挡雨避阳工具,有人将它的面积扩大、再扩大,变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞,使伞又找到了新的用途。瞧,"扩一扩""加一加"也会变得很奇妙,会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理,物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种"扩一扩""加一加"的技法叫作扩大增加法。

(二)缩小省略法

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法,叫做缩小省略法,也就是通常所说的"缩一缩""减一减"方法。这也是一种可行的发明思路。

生活中我们经常使用一些袖珍物品,如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、液晶小彩电等,它们都是通过"缩一缩"技法研制出来的。缩小后的东西体积小,造价低,便于搬动、携带,给人们生活带来了很大方便。

   小发明选题思路

(一)提出希望找选题

    在日常生活中,每个人都有这样或那样美好的愿望,如上课时,希望教师用的粉笔没有灰尘;练字的时候,希望毛笔能自动出水;上学途中下雨,希望书包能当伞用_……这种种希望之点,往往能转化为发明的课题。

    希望和需要是成功之母。在仔细观察和充分调查的基础上,从生活、学习、工作的需要出发,根据你或别人的某种希望,提出你"希望"东西的样子,再运用自己学过的知识和别人的经验,提出切实可行的办法,这种发明思路称为希望点列举法。

(二)补偿感官找选题

 人体是一部相当灵巧而完美的活的机器,它的主要部件--感觉器官(眼、耳、鼻、舌、手等),是摄取、存储和处理信息的重要工具,它们既有各自的独特功能,又相互配合得相当协调、默契。例如:喇叭、麦克风、电话、录音机,望远镜、电视、雷达、放大镜、显微镜、哑语、轮椅等。更多的时候,你会感觉到自己的感官"不够用",只好求助于其它感官帮忙或想办法找某件物品来代替,_在这些"不够用"的情况下,你可能会迸发出创造的火花,如:挂钩式水龙头、瓜果采摘器。

 完成一件小发明并不是"眉头一皱,计上心来"这么简单,它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。搞小发明的第一步,就是要确定发明的对象,考虑研究什么问题,这就是选题。对青少年来说,应从自己所熟悉的生活实际出发,在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时,你肯定会说:"要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过,同学们在选题时,一定要结合自己的知识水平和设计制作能力,不要空想办不到的发明。题材选好后,接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验,设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案,再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。构思成熟后,就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件,在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题,可以向老师和家长请教,有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。

小发明样品完成后,还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间,在使用中发现问题,并向家长老师和同学广泛征求意见,看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见,对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是""出来的。
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